การให้คำปรึกษาที่ดีมีพลังในการปลดล็อกศักยภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัย

การให้คำปรึกษาที่ดีมีพลังในการปลดล็อกศักยภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัย

เมื่อฉันส่งประกาศอย่างไม่เป็นทางการไปยังนักเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ของฉันเพื่อเสนอการให้คำปรึกษาแก่ใครก็ตามที่ต้องการ ฉันไม่ได้คาดหวังการตอบกลับมากนัก ท้ายที่สุดแล้ว มีนักเรียนกี่คนที่เร่งรีบในการทำกิจกรรมอาสาสมัคร ทั้ง ๆ ที่พวกเขายุ่งอยู่กับงานวิชาการอยู่แล้ว? ภายในสองวันมีนักเรียน 40 คนลงทะเบียน มีการร้องขอเพิ่มเติม – ห้ารายการมาจากนักเรียนที่ไม่ได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยของฉันด้วยซ้ำ โปรแกรมการให้คำปรึกษาเริ่มขึ้นในเดือนกันยายน 2559 และดำเนินการมาเกือบหกเดือนแล้ว

ในช่วงเวลานั้นนักเรียนและฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสิ่งที่ต้อง

ทำในการให้คำปรึกษาและรับการให้คำปรึกษาอย่างมีแบบแผนและมีความหมาย มีหลักฐานการวิจัยมากมายที่พิสูจน์ว่าการให้คำปรึกษานั้นมีค่าเพียงใด ช่วยปรับปรุงผลการเรียน ของนักเรียน และที่ดีที่สุดคือ เสริมทักษะที่จำเป็นสำหรับความเป็นเลิศในสภาพแวดล้อมแบบมืออาชีพ

ฉันได้เริ่มเห็นทั้งหมดนี้ด้วยตัวฉันเอง และได้เรียนรู้บทเรียนจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ผลเมื่อพูดถึงโปรแกรมการให้คำปรึกษาที่ดี บทเรียนเหล่านี้อาจมีประโยชน์สำหรับผู้อื่นที่ต้องการสร้างโปรแกรมการให้คำปรึกษาในมหาวิทยาลัยของตนเอง

ถามคำถามก่อนที่จะเริ่ม

ฉันทำแบบสำรวจเพื่อพิจารณาว่านักเรียนคาดหวังอะไร และพวกเขาเคยมีประสบการณ์ในการให้คำปรึกษามาก่อนหรือไม่ 83% ไม่เคยเป็นที่ปรึกษาหรือพี่เลี้ยงมาก่อน ขั้นตอนต่อไปของฉัน โดยใช้คำตอบจากแบบสำรวจคือจัดหมวดหมู่ความคาดหวังของนักเรียนเป็นหัวข้อต่างๆ เพื่อที่ฉันจะได้ปรับแต่งโปรแกรมการให้คำปรึกษาให้เหมาะกับสิ่งเหล่านี้

การพัฒนาทางวิชาชีพ: 80% ของนักเรียนกล่าวว่าพวกเขาต้องการทำงานโดยใช้ทักษะ “อ่อน” เช่น ความสามารถในการแสดงทักษะของตนในการขอทุนหรือสัมภาษณ์งาน ความมั่นใจในการนำเสนอ และทักษะการเขียน ทั้งหมดนี้เพื่อมุ่งสู่การเป็นบัณฑิตที่รอบด้าน สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าหลักสูตรของมหาวิทยาลัยที่มีโครงสร้างสูงอาจไม่เพียงพอ: นักศึกษาอาจต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโลกแห่งการทำงาน นวัตกรรม:นักเรียนส่วนใหญ่กล่าวว่าพวกเขาต้องการพัฒนาความสามารถในการพัฒนาโซลูชัน ICT ที่มีคุณภาพ และเพิ่มความมั่นใจในการเข้าร่วมในโครงการซอฟต์แวร์ที่ทำงานร่วมกัน นักศึกษากังวลว่าหลักสูตรของมหาวิทยาลัยอาจไม่เป็นไปตามมาตรฐานอุตสาหกรรมที่ทันสมัย ​​ทำให้พวกเขาเสียเปรียบเมื่อสำเร็จการศึกษา

การมีส่วนร่วมของชุมชน: 60% ของนักเรียนกล่าวว่าพวกเขาไม่เคย

เข้าร่วมหรือเข้าร่วมในกิจกรรมเทคโนโลยีในขณะที่อยู่ที่มหาวิทยาลัย และ 83% ไม่เคยมีส่วนร่วมในการให้คำปรึกษาแบบ peer-to-peer ที่ซึ่งพวกเขาสามารถเรียนรู้จากกันและกันได้ การสอนที่ดีที่สุดต้องเกิดขึ้นในห้องบรรยาย แต่นักเรียนจำเป็นต้องเชื่อมต่อซึ่งกันและกันและกับฟอรัมต่างๆ นอกห้องเรียน

ทุนการศึกษา:นักเรียนหลายคนไม่ทราบว่ามีทุนการศึกษามากมายหรือโอกาสในการให้ทุนผ่านทางมหาวิทยาลัยหรือองค์กรภายนอก พวกเขายังมีประสบการณ์เพียงเล็กน้อยในการเขียนใบสมัครขอทุนที่ดี

ด้วยข้อมูลทั้งหมดนี้ ฉันสามารถออกแบบโปรแกรมการให้คำปรึกษาที่ตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้โดยตรง

ตอบสนองความต้องการของนักเรียน

เราได้มุ่งเน้นไปที่การตอบสนองต่อสี่หัวข้อที่นักเรียนระบุในแบบสำรวจ ตัวอย่างเช่น นักเรียนได้เข้าร่วมเวิร์กช็อปการเขียนและเวิร์กช็อปทักษะ “อ่อน” ซึ่งจัดโดยผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม บางคนเคยเข้าร่วมการประชุมระดับนานาชาติ ทำให้มีโอกาสพัฒนาทักษะด้านเครือข่ายและพบปะกับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมไอซีที

นอกจากนี้ยังมีการทำงานมากมายเกี่ยวกับปัญหาของการทำงานร่วมกันและนวัตกรรม ผู้รับการปรึกษาได้มีส่วนร่วมในเซสชันความร่วมมือกับสถาบันเทคโนโลยีอื่นๆ ของเคนยา เช่น Moringa School และ Nairobits บางคนได้เข้าร่วมการแข่งขันการเขียนโปรแกรมออนไลน์ Hashcode ของ Google เป็นครั้งแรก

ผู้รับการปรึกษาบางคนได้ริเริ่มและลงทะเบียนสมาคมวิทยาการคอมพิวเตอร์แห่งแรกของมหาวิทยาลัย Kenya Methodist University ในวิทยาเขตไนโรบี องค์กรนี้สนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบซอฟต์แวร์และการแข่งขันการเขียนโปรแกรม

เครือข่ายมีความสำคัญ เมื่อใดก็ตามที่ฉันได้รับเชิญให้พูดหรือเข้าร่วมงานเทคโนโลยีใดๆ ฉันจะถามว่าฉันจะพาผู้เข้ารับการอบรมไปด้วยได้ไหม

ในบางกรณี ผู้เข้ารับการอบรมได้กลายเป็นที่ปรึกษา: พวกเขาอาสาที่จะทำงานร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ เข้าร่วมในกิจกรรมเผยแพร่ที่โรงเรียนเทคโนโลยีในท้องถิ่น และแม้แต่สอนชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาซอฟต์แวร์ เช่น GitHub ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มการทำงานร่วมกันที่สามารถโฮสต์โครงการเขียนโปรแกรมได้ ; ออกแบบเว็บและเขียนโปรแกรมด้วย Java และ C++

ผลตอบรับจากนักเรียนที่เข้าร่วมการฝึกอบรมเป็นไปในเชิงบวกอย่างท่วมท้น โดย 100% ของผู้เข้าร่วมต้องการเรียนเพิ่มเติม

นอกจากนี้ยังประสบความสำเร็จอย่างมากในด้านทุนการศึกษา ตอนนี้นักเรียนรู้สึกมีอำนาจในการขอทุนการศึกษาหรือการสนับสนุนที่คล้ายคลึงกัน Nyariak Deng ‘ กลายเป็นนักศึกษาคนแรกจากมหาวิทยาลัยของเราที่เข้าร่วมการประชุม Grace Hopper ประจำปี 2559 ที่เมืองฮิวสตัน รัฐเท็กซัส โดยได้รับทุนเต็มจำนวนจาก Anita Borg Institute นี่คือการรวมตัวประจำปีของนักเทคโนโลยีหญิงที่ใหญ่ที่สุดในโลก

ความสำเร็จของเธอเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การยกย่องเป็นพิเศษ เนื่องจาก 70% ของผู้ที่เรียนคอมพิวเตอร์ที่มหาวิทยาลัยของฉันเป็นผู้ชาย สิ่งสำคัญคือต้องสนับสนุนให้นักศึกษาหญิงมีส่วนร่วมในโปรแกรมการให้คำปรึกษา

แต่สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าโปรแกรมการให้คำปรึกษาที่ฉันดำเนินการนั้นเปิดรับทั้งชายและหญิง มหาวิทยาลัยไม่ควรเพิกเฉยต่อนักศึกษาชายที่ต้องการการสนับสนุนและความช่วยเหลือ

เว็บสล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรงไม่ผ่านเอเย่นต์